課(ke)本劇《跟著(zhu)課(ke)本去旅行》重(zhong)慶站演出(chu)信息

生動的(de)表演形(xing)式，有(you)趣的(de)故事情節，豐富的(de)視(shi)聽效(xiao)果，親子(zi)共(gong)學，情感聯結(jie)，這(zhe)場(chang)穿越千(qian)年的(de)課堂，正是最好的(de)親子(zi)文化對話！

2025年(nian)11月16日，重慶大劇院，大型(xing)親子互動課本(ben)(ben)劇《跟(gen)著課本(ben)(ben)去旅行》穿越(yue)課本(ben)(ben)的(de)時(shi)空之旅，開啟一場(chang)跨越(yue)千(qian)年(nian)的(de)文(wen)明奇遇！

給孩子一場從(cong)古到今的(de)文明覺醒(xing)之旅，當兵(bing)馬(ma)俑的(de)色彩在瞳孔里(li)綻放，當盛唐(tang)長安的(de)月(yue)光醉染少(shao)年詩心，當香港的(de)鐘聲(sheng)與(yu)鄉愁(chou)共振成血脈里(li)的(de)胎記，這部劇讓課本成為照亮一生的(de)文化基(ji)因圖(tu)譜！

本次課(ke)(ke)本劇是以小學語文教(jiao)材為依托，通(tong)過(guo)各年級段精選出(chu)多(duo)篇極具代表性的(de)課(ke)(ke)文。能(neng)夠幫助(zhu)孩(hai)子更(geng)好地(di)理解課(ke)(ke)本知識。孩(hai)子們通(tong)過(guo)演出(chu)角色的(de)扮(ban)演，場(chang)景(jing)的(de)變化(hua)，自能(neng)夠更(geng)深入地(di)了解歷史事件的(de)背景(jing)、人物關系和事件發展過(guo)程(cheng)，從而加深對(dui)這段知識的(de)理解。

劇情簡介：

當小(xiao)學生小(xiao)樂在書桌前犯困時，書中(zhong)精(jing)靈“書靈”的咒語將他(ta)卷入一(yi)場連接課本與歷史的奇(qi)幻冒險。這場跨越(yue)千年的文(wen)明之旅(lv)，讓歷史從文(wen)字中(zhong)躍出，成為可觸摸(mo)的鮮(xian)活(huo)記(ji)憶。

在大秦帝(di)國(guo)，小樂目睹了身著朱(zhu)紅、靛藍(lan)等(deng)色彩(cai)的(de)兵(bing)馬(ma)俑(yong)軍陣(zhen)，感受秦始(shi)皇“書同(tong)(tong)文、車(che)同(tong)(tong)軌”的(de)制度偉力(li);盛唐長安的(de)駝鈴聲里，他遇見(jian)揮(hui)劍誦詩的(de)李白，見(jian)證波斯銀幣(bi)、高句麗鐵(tie)劍等(deng)彰(zhang)顯的(de)開放包容(rong);圓明園(yuan)的(de)斷壁(bi)殘垣前，守園(yuan)太(tai)監的(de)訴說與(yu)3D復原技術，道盡文明之痛與(yu)重生希望；1997年香港(gang)回歸(gui)的(de)鐘聲中，家國(guo)情(qing)懷與(yu)《鄉愁》的(de)吟(yin)誦，串聯起兩岸血脈(mo)相(xiang)連的(de)共鳴。

夢醒(xing)后的(de)(de)小樂發現，課本不再是(shi)枯燥的(de)(de)文(wen)字，而是(shi)閃耀著(zhu)千(qian)年榮(rong)光(guang)的(de)(de)文(wen)明魔鏡。這場冒險告訴我們(men):每個漢字都承載著(zhu)先輩(bei)熱血(xue)，每個歷史(shi)瞬間都等待被重新(xin)看(kan)見(jian)。當(dang)孩子(zi)們(men)喊(han)出咒語，舉(ju)起的(de)(de)是(shi)對中(zhong)華(hua)文(wen)明的(de)(de)深(shen)情仰望，更是(shi)讓歷史(shi)在血(xue)脈(mo)中(zhong)奔涌的(de)(de)文(wen)化覺醒(xing)。

課文劇情在流光溢(yi)彩的舞美中重(zhong)生，動態布景(jing)如畫(hua)卷舒展，多媒體效(xiao)果交織成夢境，機械懸浮(fu)布景(jing)帶來震撼視覺沖擊(ji)，這(zhe)一切都(dou)期(qi)待(dai)你在現場感受(shou)！