《詩仙(xian)李白(bai)》的"美"

在(zai)(zai)舞(wu)臺總體形(xing)象(xiang)構思上，翻閱大唐(tang)盛(sheng)世詩(shi)詞(ci)歌賦，不(bu)斷領略大唐(tang)氣韻(yun)。一(yi)眾(zhong)詩(shi)人沾墨(mo)謄寫，奮(fen)筆疾書的(de)(de)(de)場面(mian)，形(xing)成了《詩(shi)仙李白》的(de)(de)(de)舞(wu)臺形(xing)象(xiang)——“紙(zhi)”的(de)(de)(de)飄(piao)撒飛揚，也(ye)確(que)定服裝是一(yi)種(zhong)“紙(zhi)”質感材料，統一(yi)為整(zheng)體的(de)(de)(de)視覺形(xing)象(xiang)。由此，服裝、化妝造型突(tu)(tu)破對李白時期的(de)(de)(de)慣常概念，從人物的(de)(de)(de)性格尋找不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)顏色附(fu)著，點綴，讓眾(zhong)多詩(shi)人凸(tu)顯出(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)個性，這里面(mian)也(ye)存在(zai)(zai)著現代人突(tu)(tu)破常規的(de)(de)(de)設(she)計，是讓觀眾(zhong)耳(er)目一(yi)新，讀出(chu)一(yi)種(zhong)新的(de)(de)(de)內(nei)涵。

文化共鳴與情感鏈接

通過展現李白一生初心不(bu)改(gai)，與現代環境下(xia)的(de)社會情緒產生共情，會引發(fa)觀(guan)眾情感共鳴(ming)。李白面對人生的(de)起伏和變化，始終保持樂(le)觀(guan)向上的(de)態度，珍惜當(dang)下(xia)，盡情享受(shou)生活的(de)美好熱愛，不(bu)斷尋(xun)找(zhao)人生的(de)樂(le)趣，勢必(bi)引發(fa)觀(guan)眾對人生、成(cheng)長等話題的(de)共鳴(ming)。

文學力量

李白的(de)人生智慧與(yu)少年的(de)靈魂跨越(yue)時(shi)空、靈感交疊碰撞，以中國(guo)表達作為第一(yi)原(yuan)則，用當代視角表達李白詩詞文學(xue)故(gu)事，映照與(yu)反思(si)現(xian)今的(de)生活，在(zai)舞(wu)臺的(de)光影(ying)交錯間，感受詩詞的(de)力量(liang)與(yu)溫度(du)。

社會價值

李(li)白保(bao)持(chi)初(chu)(chu)心和堅持(chi)夢(meng)想(xiang)讓觀眾(zhong)知道(dao)在現(xian)代社會中(zhong)如(ru)何(he)自(zi)處，如(ru)何(he)保(bao)有李(li)白的(de)詩心，如(ru)何(he)表達(da)、如(ru)何(he)立人(ren)。明確(que)自(zi)己的(de)個人(ren)使命和目標，李(li)白用自(zi)己的(de)行動鼓勵(li)觀眾(zhong)追求自(zi)己的(de)夢(meng)想(xiang)，堅持(chi)初(chu)(chu)心。

戲劇教育普及

讓更多青(qing)少(shao)年群體接觸戲(xi)(xi)劇藝(yi)術(shu)(shu)，提高戲(xi)(xi)劇藝(yi)術(shu)(shu)普及(ji)度(du)，跟隨《詩仙李白》沉浸式感受戲(xi)(xi)劇之(zhi)美、享受戲(xi)(xi)劇之(zhi)魅力，在(zai)戲(xi)(xi)劇教育普及(ji)過程中促進青(qing)少(shao)年成長。

審美價值

培養觀眾認識(shi)美、發現美、感受(shou)美、創造美，來滋(zi)養心(xin)靈、塑造人格(ge)、促(cu)進全面(mian)發展(zhan)，營造潤物(wu)細無聲的美育。

主創團隊