上海手提箱劇場《彩(cai)虹魚》演出信息

手提箱里也能演戲？

戲劇與藝術(shu)離我們的生(sheng)活這樣近！

2個(ge)演員、1只手提(ti)箱

木偶+肢體+表演+音樂+互動……

環境式(shi)手(shou)提箱(xiang)劇場《彩(cai)虹魚》登(deng)錄上海觸感(gan)實驗室(shi)·飛來飛去的棉花糖9號(hao)

小小手提(ti)箱里也有(you)燦爛美好的(de)世界，打開童年斑斕的(de)夢想(xiang)，無(wu)窮大的(de)想(xiang)象在(zai)這(zhe)里放(fang)飛

讓(rang)我們走(zou)進上海飛來(lai)飛去(qu)的(de)棉花糖9號劇場(chang)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)“彩虹魚”是什么，走(zou)進他們的(de)故事，看(kan)(kan)見(jian)我們與成長中的(de)必經之路(lu)

劇情介紹

在遙遠的雪(xue)山腳下、湖泊(bo)之間住著達杰和(he)拉旺兩兄弟。

他們相依為命也與天地萬物為伴(ban)。

直到那天，熟(shu)悉的湖泊出現(xian)了一條(tiao)不(bu)尋(xun)常的“彩虹(hong)魚”

它(ta)璀璨、耀眼、閃(shan)閃(shan)發光

拉旺和達杰忍(ren)不(bu)住將(jiang)光(guang)彩奪目的小魚抓進陶(tao)罐抱回了家

盡管(guan)精心呵(he)護，小魚的光(guang)芒卻(que)一天(tian)天(tian)暗淡(dan)下去

兄弟倆(lia)應該怎樣守護這條“彩(cai)虹魚”?

小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)手提(ti)箱里(li)藏著(zhu)高山、藏著(zhu)湖泊，藏著(zhu)愛

為什(shen)么(me)彩(cai)虹魚(yu)會失(shi)去(qu)色彩(cai)？

我們該(gai)怎樣守護彩(cai)虹魚的(de)光(guang)芒璀璨？

觸(chu)感實驗室創始(shi)人、《彩(cai)虹魚》導演(yan)、制偶(ou)人劉曉邑曾登上《向往的生活》節目，為許多觀(guan)眾帶來一(yi)場溫暖治(zhi)愈的手提(ti)箱(xiang)劇(ju)場木(mu)偶(ou)戲(xi)

帶著更加(jia)溫暖(nuan)的藝術理想(xiang)前行，他將在劇場里(li)陪伴更多孩子(zi)成(cheng)長，讓藝術與愛打破(po)時間限制，成(cheng)為孩子(zi)記憶里(li)的一(yi)抹亮彩(cai)。

高海拔的純凈氧氣里

《彩虹(hong)魚》為孩(hai)子呈(cheng)現這(zhe)段(duan)

關于(yu)成長、關于(yu)欲望、關于(yu)放手(shou)的(de)奇趣寓言

一塊(kuai)手繪的巨(ju)型(xing)幕(mu)布上(shang)充滿著童趣(qu)色彩，夢幻(huan)的燈(deng)光(guang)柔和地照進心(xin)底(di)(di)，在手提箱(xiang)里營(ying)造一片浪漫(man)的湖底(di)(di)世界(jie)

跟隨(sui)兩位(wei)演員(yuan)的(de)表演，一起(qi)歡(huan)樂、一起(qi)互(hu)動

和(he)彩虹(hong)魚玩耍，化身控(kong)偶人來一(yi)場有(you)趣的游泳比賽！

這場演出處(chu)處(chu)都是歡聲笑語，更有引人深思的時刻，讓孩子自己尋(xun)找成長的答案。

彩虹魚的光暈(yun)正(zheng)在童年(nian)熠(yi)(yi)熠(yi)(yi)生輝，來劇場，找尋(xun)你的彩虹魚，做自(zi)己生活的小(xiao)主(zhu)人公(gong)吧！

主創(chuang)人員(yuan) 

導演 劉曉邑

編劇 薛敏

執行導演 楊帆

美術設計 彭夢婕

海報設計 謝薇

原創音樂 王宇航

制作人 王琳子

執行制作 蘇薈宇

美術制作 郭陶(tao) 倪灝芃 楊小雨(yu)

孵化演員 郭陶 許(xu)滬蕓(yun)