親子劇《奇遇課本人》無錫站(zhan)演出(chu)信息

故事開場

因為語文考試(shi)不及格，讀(du)初中(zhong)的(de)咚咚和媽媽發生(sheng)了(le)爭吵，倆人(ren)在互(hu)相指(zhi)責的(de)過程中(zhong)，意外撕破語文書，掉進(jin)了(le)課本國，遇到了(le)一群(qun)形形色色的(de)課本人(ren)。咚咚得知，自(zi)己(ji)的(de)一系(xi)列行(xing)為引發了(le)課本國的(de)動蕩，甚至會讓(rang)課本國毀滅，他必須要與課本人(ren)一起解決危機，自(zi)己(ji)才能重返現(xian)實。

情節發展

從(cong)語(yu)文(wen)廣(guang)場到(dao)(dao)(dao)課(ke)本河(he)、從(cong)成語(yu)橋到(dao)(dao)(dao)無知山(shan)谷、從(cong)文(wen)字(zi)森(sen)林到(dao)(dao)(dao)文(wen)脈山(shan)，咚咚和課(ke)本人一起遭遇危(wei)機、共渡(du)難關，也漸(jian)漸(jian)意識到(dao)(dao)(dao)自己的(de)(de)(de)問題。而(er)附(fu)體在(zai)寒號鳥(niao)身上的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)因為(wei)不能說話，也得以在(zai)一旁，看到(dao)(dao)(dao)兒子(zi)在(zai)困難面前迸(beng)發(fa)的(de)(de)(de)智(zhi)慧與(yu)勇敢。

最終(zhong)，咚(dong)咚(dong)憑借(jie)與課(ke)本(ben)人的(de)“心(xin)靈(ling)密碼(ma)”重(zhong)啟拯救了課(ke)本(ben)國。重(zhong)返現實，一個微(wei)小的(de)改變，讓咚(dong)咚(dong)恍然(ran)，原來，這(zhe)趟奇幻的(de)旅(lv)程，媽(ma)媽(ma)一直陪(pei)在他身邊。

創作目的

關照現實社會的問題

“家(jia)(jia)風、家(jia)(jia)教”是當(dang)今(jin)時(shi)代(dai)的重(zhong)要話題，針對青(qing)(qing)春(chun)期的少年在成長(chang)過程中遇(yu)到的困惑、麻煩，以及在與(yu)父母溝通(tong)出現的隔閡(he)、問題，我(wo)們打(da)造這部(bu)舞(wu)臺劇，讓(rang)出現矛盾的一對母子(zi)，進入“課本(ben)國”，與(yu)“課本(ben)人”相(xiang)遇(yu)相(xiang)識(shi)的過程，讓(rang)他(ta)們重(zhong)新認(ren)(ren)識(shi)、理解(jie)了彼此，讓(rang)他(ta)們真正地懂得(de)“愛(ai)、理解(jie)、溝通(tong)”，讓(rang)孩子(zi)與(yu)父母家(jia)(jia)人懂得(de)怎樣才是正確的愛(ai)，雙(shuang)雙(shuang)獲得(de)成長(chang)，重(zhong)新認(ren)(ren)識(shi)彼此，促進“家(jia)(jia)庭”這一社會細胞(bao)的健康和諧，助力青(qing)(qing)少年兒童心智的正向成長(chang)。

弘揚(yang)與教(jiao)育中(zhong)國的傳統文化(hua)

我們讓中小學(xue)語文課(ke)本里的(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)活過來，不(bu)再(zai)是書本里凝固(gu)不(bu)動(dong)圖畫或文字(zi)，而是有(you)了具(ju)體(ti)的(de)形(xing)象(xiang)、行為、性(xing)格，“課(ke)本人(ren)(ren)(ren)”的(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)屬性(xing)就(jiu)是：“課(ke)本人(ren)(ren)(ren)是孩(hai)子們最早認識的(de)朋友，只要(yao)孩(hai)子們打(da)開書本，課(ke)本人(ren)(ren)(ren)就(jiu)要(yao)樹立形(xing)象(xiang)、做出榜樣、貢獻力量——這是課(ke)本人(ren)(ren)(ren)不(bu)變的(de)本色。” 通(tong)過課(ke)本人(ren)(ren)(ren)與(yu)現實社會的(de)人(ren)(ren)(ren)發生(sheng)(sheng)關系，產(chan)生(sheng)(sheng)互(hu)動(dong)，重(zhong)新給人(ren)(ren)(ren)以智慧、精(jing)神、力量、意(yi)義。

通過舞臺劇的(de)演出，讓正能量的(de)“課本(ben)人”真正成為青少年兒(er)童心中的(de)偶像朋友榜樣(yang)，打造屬于中國青少年自己(ji)的(de)課本(ben)王國、精(jing)神朋友，并擁有更(geng)大的(de)社會影(ying)響力。

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