親(qin)子劇《奇遇課本人》常熟站演出(chu)信息

原創青少年合家歡親子劇《奇遇課本人》常熟站

4年(nian)策劃打磨、8次易稿、6個月(yue)的(de)創排，合家(jia)歡親子劇《奇遇(yu)課本人》終(zhong)于登上了舞(wu)臺。

它讓中小學語文課本(ben)里(li)的人物活過來，不(bu)再是書本(ben)里(li)凝固不(bu)動圖畫或文字(zi)，而是有了(le)(le)具體的形(xing)象(xiang)、行為、性(xing)格，給予了(le)(le)我們不(bu)一樣的智(zhi)慧、精神(shen)、力量(liang)與意義。

8月20日(ri)與(yu)21日(ri)，相約(yue)常熟大劇院，在語文課本里來場冒險之旅~

想(xiang)象力豐(feng)富的你是否也(ye)曾在昏(hun)昏(hun)欲睡之時，把手中的語文課(ke)本幻想(xiang)成一座秩(zhi)序井然的王國？里(li)面有高歌的李白，憂愁的杜(du)甫，移(yi)山的愚公，策馬(ma)的花(hua)木蘭......

親(qin)子劇《奇遇課本人》并不是(shi)在簡單地(di)講述一個嘻(xi)嘻(xi)哈哈的(de)奇幻穿(chuan)越故事，而是(shi)把(ba)著力點(dian)落在現實社會，深切關(guan)照(zhao)到(dao)當下最為(wei)普遍的(de)“家(jia)庭教育”與“親(qin)子關(guan)系”問題，有喜愛，有感(gan)動，有共(gong)鳴……

劇情簡介：

因為語文(wen)考試(shi)不及格(ge)，讀初中(zhong)的(de)咚咚和媽媽發生了爭吵(chao)，倆人(ren)在互相(xiang)指責的(de)過程中(zhong)，意(yi)外(wai)撕破語文(wen)書，掉進(jin)了課本(ben)國，遇到了一群形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)課本(ben)人(ren)。

咚咚得知，自己的一系列(lie)行為引發了課本(ben)國的動蕩，甚至會讓課本(ben)國毀滅，他必須要與課本(ben)人一起解(jie)決危機，自己才(cai)能重返現實。

從(cong)(cong)語(yu)(yu)文廣場到(dao)課本河、從(cong)(cong)成語(yu)(yu)橋到(dao)無知山谷、從(cong)(cong)文字森林到(dao)文脈山，咚咚和課本人一(yi)起遭遇危機、共渡難關(guan)，也漸(jian)漸(jian)意識到(dao)自己(ji)的(de)(de)問(wen)題，而附體在(zai)寒號(hao)鳥身(shen)上的(de)(de)媽媽因為(wei)不能說話，也得以在(zai)一(yi)旁(pang)，看到(dao)兒子在(zai)困難面(mian)前迸發的(de)(de)智慧與勇敢。

最終(zhong)，咚(dong)(dong)(dong)咚(dong)(dong)(dong)憑借與課(ke)本人(ren)的“心靈密(mi)碼”重啟拯救(jiu)了(le)課(ke)本國，重返(fan)現實，一個微小(xiao)的改變，讓咚(dong)(dong)(dong)咚(dong)(dong)(dong)恍然(ran)，原(yuan)來，這(zhe)趟奇幻(huan)的旅程(cheng)，媽媽一直陪(pei)在他身邊......

課本國，城門大開，課本人，為你而來(lai)，8月20日(ri)與21日(ri)，相約常熟大劇(ju)院，收獲知(zhi)識與成長，我們不見(jian)不散！